Segona titulació en Educació Primària
Treball de Final de Grau
FPCEE - Blanquerna
Laura Macià
Recursos
-
Material: annex 2
-
Espai: aula
-
Temps: dues hores
Descripció de l’activitat
La sessió s’iniciarà amb la pregunta “què és l’assertivitat?”. És molt possible que els alumnes no en coneguin la resposta, i per a introduir aquest concepte passarem un breu vídeo que explica els tres estils comunicatius que existeixen -passivitat, agressivitat i assertivitat- a partir d’un exemple:
Després de veure el video mantindrem una conversa per comprovar què han entès per cada un dels estils, resoldre dubtes, preguntar què haguessin fet ells en la situació proposada al vídeo, preguntar-los si alguna vegada els ha costat dir que no a alguna cosa que no volien fer, etc.
Seguidament plantejaríem una sèrie de ítems i els alumnes haurien de decidir a quin estil comunicatiu pertany:
Per a assimilar els tres models de comunicació, proposaríem una dinàmica de role-playing en què els alumnes haguessin de representar els diferents papers (passiu, assertiu, agressiu). Per fer-ho, s’haurien d’inventar una situació en què hagin de comunicar-se de manera assertiva i dissenyar els diàlegs tenint en compte aquest estil comunicatiu.
Avaluació (ítems observables)
-
Identifica les característiques del model passiu, agressiu i assertiu
-
Reconeix els avantatges del model assertiu
-
Explica vivències en què ha utilitzat el model assertiu
Escolta i accepta altres opinions
Aconsegueix que els altres tinguin por
Aconsegueix que els altres el respectin i l’escoltin
Els altres no el tenen en compte
No li importen les opinions dels altres
No sap dir que no
Escolta als altres amb respecte
Manifesta les seves opinions respectant als altres
Es deixa influenciar
No li importa fer mal als altres
Pot insultar, amenaçar i humiliar
Li fa por allò que els altres poden pensar
Sap dir que no sense sentir-se culpable
Té present les opinions i sentiments dels altres
Actua amb seguretat
No fa allò que li ve de gust
Ataca als altres quan no els sembla bé la seva opinió
Intenta manipular als altres
És insegur
No té capacitat de prendre decisions
Assertivitat
Bullyng
Recursos
-
Material: vídeo "Ronan scape", cartolines, bolígrafs...
-
Espai: aula
-
Temps: una hora
Descripció de l’activitat
Durant aquesta activitat es realitzarà el visionat d’un curtmetratge que tracta sobre el bulling. L’objectiu és conscienciar als alumnes sobre la importància de posar-se al lloc de l’altre i intervenir quan veiem que algú ho està passant malament. El vídeo és el següent:
Quan acabem de visualitzar el video, s’iniciarà una conversa amb els alumnes on podran expressar què pensen, què han sentit veient el vídeo entre d’altres. Algunes preguntes podrien ser les següents:
- Què heu sentit quan estàveu mirant el vídeo?
- Què ha passat?
- Com creieu que es devia sentir el protagonista?
- Què faríeu si us trobéssiu a la seva situació?
- Què haguéssiu fet si anéssiu a la seva classe?
- Què en penseu dels companys que no es ficaven amb ell però tampoc feien res per ajudar-lo?
Un cop haver conversat sobre aquestes qüestions, es demanarà que per parelles escriguin un eslògan per tal d’evitar situacions d’aquest tipus a l’escola.
Avaluació (ítems observables)
-
Rebutja actituds de discriminació i marginació
-
Empatitza amb persones que viuen situacions difícils
-
Escolta activament les aportacions dels companys
-
Dissenya un eslogan coherent amb la temática tractada
Convivència
Recursos
-
Material: vídeo "Live vest inside"
-
Espai: aula
-
Temps: dues hores
Descripció de l’activitat
Aquest curtmetratge va ser creat pel grup live vest inside l’any 2012 i en ell apareix diferents persones en la seva quotidianitat (treballant, prenent un cafè, aparcant el cotxe...). Tots ells es van fent favors fins que el cercle es tanca. L’objectiu d’aquest visionat és que els alumnes entenguin que amb petites accions podem ajudar als altres i que alhora els altres ens poden ajudar a nosaltres.
Primera sessió
Durant la primera session fariem el visionat del video, el qual es trova a continuació. Tot seguit, parlaríem sobre l’argument del curt, conversaríem sobre els favors que ells han fet a una persona recentment, quin efecte tindria en la convivència si tots fóssim respectuosos i ens ajudéssim els uns als altres, etc. Un cop haver conversat, proposaríem als nens i nenes de crear la seva pròpia cadena de favors per grups. Es deixaria el temps restant de la sessió a que els alumnes poguessin fer el plantejament de la situació, els personatges, entre d’altres.
Segona sessió
A la segona sessió els nens i nenes tindrien un quart d’hora per acabar d’assajar i preparar-se per a la representació. Tot seguit passaríem
Avaluació (ítems observables)
-
Fa aportacions de qualitat, les quals demostren que ha entès el visionat
-
Reconeix el valor de la convivencia (respecte, solidaritat…) com un aspecte necessàri per viure en societat
-
Identifica els favors que ha fet recentment a altres persones, així com els que li han fet a ell
-
Escolta les idees dels companys
-
Valora les aportacions dels altres
-
Proposa idees
-
La representació final en grup és coherent i ben estructurada
Si tens qualsevol dubte o aportació sobre el programa, fes-nos-ho saber!
Envia'ns el teu correu electrònic al següent apartat:
© 2015 per Laura Macià.
Creat amb Wix.com.
