Emocions i relacions a l'escola

 

En aquesta pàgina web trobaràs tots els recursos necessàris per a dur a terme el programa "Emocions i relacions a l'escola", destinat als mestres de cinquè de primària. Es tracta d'un recull d’activitats motivadores, personal i socialment rellevants que contribueixen a desenvolupar les habilitats emocionals i socials dels alumnes. Concretament, el conjunt d’habilitats que desenvolupen els alumnes amb aquest programa són aquelles que Goleman (1995) va denominar com a intel·ligència emocional i que contemplen aspectes de la relació amb un mateix (intrapersonal) i amb els altres (intrapersonal).

Quant a l’organització del programa, s’estructura en cinc blocs en correspondència amb a les cinc competències emocionals proposades pel GROP (grup de recerca i innovació de la Universitat de Barcelona). Aquestes competències són necessàries per a desenvolupar-se com a ciutadà actiu a la societat del s. XXI:

 

Estructura del programa. Activitats

 

Bloc I. Consciència emocional

• Què són les emocions?

• Compartim vivències

• Som actors i actrius

• Dau de les emocions

• Som poetes

• Diari personal

 

Bloc II. Regulació emocional

• Abordar situacions problemàtiques

• Visualització

• Massatges

• Autoconeixement

• Dilemes morals

 

Bloc III. Autonomia emocional

• The butterfly circus

• Jo m’estimo

• El meu spot

• Estimo als meus companys

 

Bloc IV. Habilitats socials

• Assertivitat

• Empatia

• Convivència

 

Bloc V. Habilitats per la vida i el benestar

• Malala

• Drets humans

• Prejudicis

• Interculturalitat

• Ens apropem a una llar d’avis

 

El programa té una durada de cinc a set hores cada un dels blocs, tot i que també hi ha activitats pensades per a dur-se a terme amb continuitat durant tot el curs. Pel que fa a l’ordre que ha de seguir el docent a l’hora de presentar les activitats del programa, trobem convenient que s’ajusti a l’estructura proposada. D’aquesta manera, ajudarà als alumnes a anar assolint els objectius fixats per a cada un dels blocs de manera coherent i ordenada.

Quant l’avaluació, es durà a terme de manera continuada, a partir de l’observació del docent durant el desenvolupament de les sessions. Dins de cada activitat hi ha un apartat destinat a orientar aquesta observació, a partir d’un seguit d’ítems que ajuden al docent a valorar l’assoliment dels objectius fixats per als cinc blocs.